明星校长王琴》学校是港湾,希望孩子的旅程能回归大海

来源:未知2019-06-28 14:49

| 题记 |

12月初,校宝公益团队实地探访了青岛牵牵手自闭症康复中心,为他们捐赠了校宝SaaS系统,供学校进行信息化管理。

“牵牵手”是一所面向自闭症儿童的特殊教育学校,创办于2010年。从校长王琴“自救式”的创办缘起,到引入专业力量经营机构,再到现在成为多校区、多学段,青岛知名的自闭症康复中心,“牵牵手”既是王琴多年心血的结晶,也是特教行业多年来变迁的缩影。

八年前创办机构 是一场“自救式”的无奈之举

从事特殊教育之前的王校,是个满世界跑的闲不住的人:去非洲做翻译、在高校做国外课程引进......直到自己的女儿被确诊为自闭症,彻底改变了她的职业轨迹。



“牵牵手”校长王琴与女儿
 

2010年,王校带着确诊为自闭症的女儿各处奔走,想为女儿找到一所专业的康复机构。那时的青岛自闭症康复中心极少,王校从其他患者的家长处获悉,很多家长通过自己创办学校,来为孩子进行康复治疗。为了女儿能够尽早治疗,王校下了决心:“我也要自己做学校”。就这样,2010年“牵牵手”成立了。

如今,成立八年的“牵牵手”,已经成为下设三个校区,包含自闭症康复中心(幼儿园、小学部)、融合幼儿园、普通幼儿园等多学段的教育品牌,为上千个自闭症儿童进行了康复训练,在青岛的特殊教育圈子里颇具知名度。

“来自遥远星球”的孩子和“港湾”般的学校

自闭症的孩子常被形容为“来自遥远的星球”。这些孩子看起来遥远而冰冷,身上仿佛不带人间烟火气:他们既无法与周围人互相理解、交流,情绪的表达方式也与常人有异,还常常自言自语,说些别人听不懂的、来自“外星的语言”。相当长的一段时间,这些特殊孩子的治疗和康复都曾是艰难的。

近年来,随着资本和行业人士的入场,特教行业正变得越来越专业:教学方法更科学、教学软硬件更丰富,国际间的交流和接轨变多了;行业里的办学机构更细分,无论是学费标准还是教学体系,家长的选择都更多了。比起八年前普遍的“自救式”办学,已有了极大的进步。



“牵牵手”的个别化训练课程
 

谈及自己的心血“牵牵手”,王校觉得比起学校,它更像是一座港湾。“来到这里的家长,都是在得知孩子患病的消息后,经历过一番‘狂风暴雨’的洗礼,失去方向、需要慰藉的。

在这里,家长可以与更多同路人抱团取暖,相互交流,学习到科学的自闭症儿童干预知识;而孩子也能够在这里得到有效的早期干预。相当一部分孩子经过‘牵牵手’一年到一年半的学习之后,具备了回到普通学校就读的能力,有机会融入到正常的社会生活中。即使程度较为严重的孩子,只要早期干预科学有效,也同样能够做到生活自理,具备一定学习能力,从而极大改善自己和家人的生活质量。”

“希望这些特殊的孩子也能有尊严地接受教育、有尊严地生活”

谈及特殊教育行业的变迁,从业八年的王校感慨很多。如今特殊教育孩子的入学难已得到极大改善,但是行业健康长足的发展,还需要系统性的体系支持。

王校指出:“目前国内特教教师的培养、培训是缺乏体系的。以‘牵牵手’为例,我们每年要投入至少10万元来培训学校的老师。我们的老师从教育专业招聘上来后,要完成专家培训和内部培训后才能上岗,后面我们还会鼓励老师去考取专业的证照。这些都是耗费了相当的精力和财力的。”在王校看来,如果国家能够开设大专院校自闭症儿童教育专业,确定从业资格的审核条件,对于行业教学水平的普遍提高将有极大的帮助。



“牵牵手”的特教培训现场

当聊到“牵牵手”的家长们,王校说,他们清一色的愿望都是希望孩子能够康复,有机会和其他孩子一样上小学、初中、高中。但即便是康复状况良好的孩子进入普通学校后,往往又会迎来更大的挫折。

“他们的不同之处一般不能为普通班级所真正接纳,而孩子身边又缺少特教的指导,在学习中遇到困难很容易放大、随之引起更大的情绪问题、产生更多问题行为,从而被迫离开普通学校,这是非常令人痛心的。”

因而,王校今年新设了融合幼儿园和康复中心小学部,就是希望能够满足这些特殊孩子更长周期的个性化教育需求。“康复状况良好的孩子在语言、认知、理解能力上都有很大的提升,但是人际交往能力还是与普通孩子有差距。我们设立融合幼儿园和康复中心小学部,就是希望能够在特教老师的辅助下,把孩子放到一个模拟普通教学的环境中去学习,有尊严地接受教育;为真正融入社会做好过渡,进而有尊严地生活。”

“当孩子从港湾重新出发,希望他们的旅程能回归大海”

王校告诉校宝,尽管做“牵牵手”很艰难,但是来自社会各界对学校的关怀是鼓励他们走下去的温暖力量。

“当学校上了规模后,我们特殊的排课需求让教务老师很烦恼。‘牵牵手’首先面临着非常大的学生流动性,我们随时有入学、离校的孩子;我们还有大量校外学生的加课需求:有相当数量曾在‘牵牵手’就读的孩子在普通学校上学之余,会回来找特教老师加课;此外,我们上课的形式有1对1的,也有1对2、1对多的,比较多样。因此我们想到要借助信息化的系统来实现这些需求,谢谢校宝公益对学校实实在在的支持。”

把学校看做“港湾”的王校,坚信“牵牵手”不应该是这些特殊孩子人生道路的终点,而只是他们暂时得以庇护的休憩点。“我相信在这里,他们能够进步、成长。未来,希望他们能够重新融入社会中、回归到‘大海’里,那才是他们的征途。”